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Article summary:
1. 本文研究了教师对技术整合的障碍和在实践中使用技术的看法。研究发现，教师普遍认为缺乏适应性专业发展是技术整合的主要障碍之一。
2. 文章提出了一种基于情境的专业发展方法，旨在帮助教师克服技术整合中的障碍。这种方法通过提供实际场景和问题解决机会来促进教师对技术的有效使用。
3. 研究结果表明，经过情境化专业发展培训后，教师们对技术整合有了更积极的态度，并且能够更好地将技术应用于课堂教学中。这表明情境化专业发展对于促进教师有效使用技术具有重要作用。
Article analysis:
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